贺晨回想起漫画中，虽然到他穿越前，杀老师的身份都一直还没有揭露，不过他却知道，杀老师成为e班的老师是受人所托……貌似这都无关紧要。

杀老师的身份是什么并不要紧，贺晨的任务又不是“揭开杀老师身份的真相”。他只要做好一名合格的“杀老师”就ok了。

而“杀老师”究竟怎么做才算是合格？

尽管杀老师是受人所托，但是教授学生也是尽心尽力，虽然总是充满了跟贺晨一模一样的恶趣味（从这一点上来看，贺晨非常合格）。

e班是采用了淘汰分班制度淘汰下来的学生，跟《笨蛋测试召唤兽》中的f班以及华夏以前的分班制度一模一样，在这样的制度下，分到e班的学生基本上都无心向学，自暴自弃。

但是术业有专攻，每个人都有自己擅长与不擅长的地方，这种一棍子打死的教学方式，除了培养一批只会“考试”（连学习都算不上，学习是将知识归纳总结为自己的只是，而这只能算是应付“考试”，因为是以考试成绩来分班）的人之外，对学生、对国家、对未来来说，弊大于利——以这样的方式，那爱因斯坦等那些科学巨人说不定就不会存在了。

从故事中能明显感受到，面对这一批自己都已经自暴自弃的学生，杀老师用他独特的方法，刺激着学生们，再给他们上课的同时，重新让他们捡起了自信，对他们的教授方法也是针对性教学。

对于一般老师而言，这种对每一个学生都针对性的教学，是根本无法做到的。

可是杀老师不一样，他20马赫的速度让他能够针对全班学生进行“一对一”教学！

“仅仅是上课还不够，要针对每一个学生的特长，进行专项辅导。”贺晨想到了其中的关键，既然是“杀老师”，那就得做出符合“杀老师”风格的事情，这样才是一名“合格的杀老师”。

其实这跟贺晨当老师的理念大同小异，在给助手们教漫画的时候，他也是针对个人风格的不同，让他们协助自己连载符合各自风格的漫画。

这种“专项”辅导，并不一定是要教导他们的学习，还得培养他们做人，“教书”、“育人”对于一名合格的老师来说，是密不可分的。

比如主角蓝毛，性格柔弱，不自信，就需要培养他的坚强自信。

而天才红毛，在学习上根本不需要进行任何辅导，他有问题的是三观，于是就得培养其成熟健康的三观。

贺晨利用杀老师20马赫的速度，实现了“假·影分身之术”——利用超高速移动产生的残影效果，让全班学生同时体验到了史上最强老师的1对1贴心服务。

甚至就连每一个人的教材，都是贺晨根据每一个人的学习进度、学习能力等等，专门编写出来的。