兰泽没说什么理想、展望、未来可能性之类的虚幻想象，只讲了些自己做过的案例。

从老师们的眼神看，他们很喜欢核污染治理微生物。

在原核生物基础上达到全新的膜结构、全新的核膜形态，还有几类膜结构的多种组合方式，细胞时间编程的概念，细胞生命周期的从头设计。这些东西组合起来，听起来怪刺激的。共同构成了细胞生命设计的完整画面。

同样是微生物设计，用来做中药替代的微生物，兰泽连提都没提。这就是门生意，实在没什么好说的；挣钱多，但技术含量相对不高。

兰泽介绍了现在公司里正在游泳池里做海水实验的【塑集-1】多细胞生物体。这东西是用来在海水里收集塑料微粒的。净化海洋的速度，将取决于种群的覆盖面积和每一棵生物体过滤海水的速度。这种生物在底层的细胞层面就与现存的真核生物截然不同，采用了更加方便构成分工结构的细胞设计。

老师们对这个植物更感兴趣。对！他们集体认定这就是棵植物。

反正需要长在岩盘上不能移动，说是植物，似乎也没什么毛病。

这棵“植物”，和处理核污染的微生物一样，概念上都挺环保的。

只是还未完成最终设计，还处在反复培育、反复测试的研究开发过程中。

兰泽猜不到老师们的兴趣是因为环保，还是因为开发工作还未完成。他的介绍正好到这里戛然而止。

他没再继续介绍核工业部搞的核设施发育。那个项目密级太高，而且和塑料植物同样都是多细胞，同样处于开发过程中，虽说技术要求高，导致设计难度特别高，实际上大部分概念和【塑集-1】实验生物是重复的。

趁着老师们有对塑料植物兴趣，他是时候迎接老师们的问询了。

兰泽有问必答。大部分问题，都在他猜测到的范围内，围绕着环保和多细胞结构的话题轻快地打转。老师们表面上是向他提问，实际上是自己在愉快地畅想未来。

比如针对人类的营养需要，可以专门设计一种全营养、口感又好的多细胞生物。听着就很吃的样子。毕竟现有的食材，都不是为人类而生，而是为了它们自己而活的。

这玩意还要好养活，长得快。

问询老师笑眯眯地问兰泽，有没有可能设计出来？……这当然是能了！他听问题都听馋了好吧？

其他老师又给扩展出了几个不同版本：