闪闪也不气馁，试了几次都把芋头落在了桌子上。

“爸爸。”

闪闪终于打算求助。

“自己来，摸索的过程是最有意思的。”

闪闪好像听懂了洛杨的意思，就是不帮呗。继续兢兢业业尝试。

“你也可以用别的办法，如果你真的饿了，你就会想到的。”

“爸爸。”

“叫爸爸没什么用，用这里动脑筋。”洛杨拍了拍闪闪的脑袋。

洛杨是学心理学的，儿童发展心理学的成绩也是九十几分，要说对照是本上的儿童发展规律来养娃，洛杨还是有点信心的。

优等生的一大有点，融会贯通。

见闪闪还是不能吃到芋头，洛杨拿起了筷子，动作缓慢，直到闪闪发现他的动作，放下勺子也跟着拿起了筷子。

洛杨心里在笑却没有表现出来，脸上还是一本正经要去夹反沙芋头。

闪闪照着洛杨的样子，也把筷子伸向了盘子。

夹食物不容易，如果闪闪手指没有力量或者不会使用力量，想要夹起平滑又有分量的芋头几乎是不可能的。

果不其然，第一次尝试失败。

洛杨夹了一条放进自己嘴里。

第二次尝试，失败。

闪闪并不着急，只是叫了一声“爸爸。”

洛杨没管他，也没有扶着他的手，之事又示范了一次，让一个人着急，才能激发他主动解决问题的，什么都帮着做了，孩子的自主性就差了。