下了课高志远和韩文义往回走时，韩文义说：“不服人不行！你说前些日子我也上了一晚上课，那哪叫上课啊，那叫落荒而逃，你这上课是胜利而归。就说那魏金花，我上课她就但和我捣乱，你说你上课，也没说她，也没训她，她怎么和小绵羊似的乖乖听你的呢？你有瘆人毛，还是有迷人散，人见人爱的！”
高志远笑道：“行了，你别忽悠我来了。我倒有一正经事，要听听你的意见。”
韩文义忙说：“你说。”
“我觉得按照这样的方式学习，不太好。你说这一个一个的单字，互相一点联系没有，既不好学也不好记，应该字与词联系起来，而且要有系统，就比这样容易学。”
韩文义疑惑地问：“那怎样学？又没个课本。”
高志远说：“我就是有这么个想法，也没想好怎样学……”
韩文义来了兴致，高兴地说：“秀才，要不你就编一套课本呗，那保证好学。”
高志远道：“课本那么好编的呢？你寻思想编就能编出来啊？”
韩文义高兴地说：“保尔也不比你文化高，不还写出《钢铁是怎样炼成的》吗？再说了，高玉宝没识多少字，还写出《高玉宝》来了呢！你这么高的文化水平，编个扫盲识字课本，还不是小菜一碟。”
高志远也开玩笑道：“你出口成章，什么事都一套一套的，那就咱俩编呗？”
韩文义哈哈大笑，说道：“我是扯闲篇行，正经事就骒马头子——上不去阵了，还是你编吧。”
高志远说：“我编，编出来你得帮我参谋参谋，这总行了吧？”
“那行，我就是你的助手嘛！”
两人说着话，到了韩文义家，韩文义说：“明天见。”便回去了。
高志远到了家，父亲已躺炕上睡了，他还有任务：那就是写日记，这已成了雷打不动的规定，天天再晚再累，他都要坚持把一天的事记下来。
他小心翼翼地在炕稍放上炕桌，点着“无烟灯”，他坐在靠父亲躺着的一边——是想挡住灯亮，怕搅醒父亲——开始写起来。今天的事儿太多了，韩文义说的纪静雯的故事，四队刘大能耐的女儿的故事，夜校上课的事……宗宗件件，像绵绵不绝的丝，涌上脑海，流到笔端……
他正写着，忽然听父亲说：“都什么时候了，快半夜了，快睡吧，明天还得割地呢！”
他这才发现时间确实够晚的了，就说：“这就睡。”说着“这就睡”，他还是坚持写完了才睡。
第二天，高志远吃完早饭，准备出工时，想到刘月芬借书的事，便去箱子里翻，思量着给她找本什么书呢？她又没提出来，反而满含信任地说：“你看着拿吧。”该给她拿什么呢？四大名著？《三国演义》、《红楼梦》，她不一定看得下去；《水浒》，打打杀杀的，也不一定是女孩子的选项；《西游记》，神神鬼鬼的，她也不一定喜欢………选来选去，最后选了一本《青春之歌》，这是女作家杨沫写的，主人公林道静又是个女性知识分子，她成长的曲折的革命里程可能会对她有所启迪，便装进书包里。
上午出工，到了地里，高志远和韩文义占好趟子，便割了起来。高志远一边割着，脑子里却满是怎样编课本的事：什么是社员学文化最需要解决的问题？当前，可能就是工分本了，他们每天都要到会计那里记工分，可是，他们只会看看工分的阿拉伯数字对不对，连“摘要”一栏里的做什么活都不认识，如果教他们各种农活的名字怎样写，他们学会了，再看工分本，不就明明白白了吗？这虽然是很简单的一件事，可是，他们从中尝到了成功的喜悦，就会变成前进的动力。对，就先学各种农活名，如：割地、锄草、薅草、耘地、打场……什么有用就学什么，学了就能用，用了尝到甜头就更爱学，相互促进，良性循环，就能不断提高。
他为这一想法而高兴，他便一边割着地一边和韩文义说了。
韩文义高兴地说：“这一想法好，学了就能用上，知道学文化是有用，就更爱学了。”他又笑着说：“别说这有正经用处，我那时就是为了耍贫嘴能赢了潘木匠，我常常贪黑跑四、五里路去四队请教葛师傅，学会几个段子，半夜再跑回来，第二天，还得干活，你说那是啥精神？就是为了能说荤段子，就有那么大的劲头。社员要是知道学文化是有用，像我似的，也非想学会的话，那学文化不就容易了。”
高志远说：“摸着石头过河，一边实践一边摸索吧。”
休息时，他把《青春之歌》拿出来，给了刘月芬，说：“你不是要看书吗？我给你拿来一本，不知道你喜欢不喜欢？”
韩文义一把手抢了过去，看了看，说：“《青春之歌》，这名字好听！”他又看着高志远，问，“写的什么事？”
高志远说道：“是写了一个小资产阶级知识分子林道静如何走上革命道路，并成为无产阶级战士的曲折过程。故事很感人，林道静的生活道路很坎坷，很有看头。”
韩文义把书藏到身后，说：“那我就先看看了。”
高志远说：“你看完《我的大学》了吗？”
韩文义说：“看这本了，把《我的大学》给月芬妹妹看。”
高志远说：“你开什么玩笑，那外国书，她不一定喜欢看。”
韩文义坏笑着看着高志远，说：“哟哟哟，她喜欢什么书你还知道呢！”
刘月芬被他说得羞红了脸。
高志远说：“好好，你看，我再给她找一本。”
韩文义高兴地：“你寻思我真要看啊？我是看看你们的反映，果然，心有灵犀啊！书给你吧，再不给，一会儿急哭了。”说着，把书给了刘月芬。