于是科学家就说，看哪，这就是一个电子穿过去留下的印记。

所以电子就是粒子了。

反正时间还有多，科学家们继续玩花样，一条缝很孤单，不如我们多开条缝好不好啊。

当然是好啊，不好就没实验玩了。

于是还是一个电子，面对着两条缝在招呼，“来呀，电子小哥，我们等着你，你选谁呀？”

不过科学家反对np，让电子投向左边的怀抱。

做好这一切后，只待洞房。洞房一夜后，科学家们喜滋滋跑去看电子留下的痕迹，结果他们发现电子同时穿过了两条缝，还在后面留下了经过两条缝的痕迹，也就是波的干涉图像。

科学家们傻眼了，这还正打黄扫非呢，电子你居然顶风作案。这答案不科学啊！

重来重来！必须上监视，看你还敢嘛。

然后电子老实了，乖乖去了左边那条缝。

科学家们见电子识趣，于是撤去监视，恢复正常。

然后……电子大享齐人之福。

科学家们要跪了，合着电子会识别单双缝？谁来拯救他们的世界观。

实验多遍发现，只要有任何直接观察，结果都变成一道条纹；去掉观察，一切又恢复双缝干涉。无论任何设备都如此；

电子不仅仅知道单双缝，它还知道科学家有没有偷窥。

这么有趣的实验当然要试试脑波啦。

就在余成彦愉快的做实验时，牛泰却在痛苦中硬挺着煎熬。

上一次的痛苦没有退去，这一次更加汹涌澎湃袭来。

他得，坚持住。

余小哥那么柔弱的一个人都能坚持，他为什么不能！

只是都试了第二次了，为什么那种感觉还没来。

他是不是太笨，所以来不了了。

“嗷嗷嗷……”痛苦让他发出了无声的呐喊。

就在训练快结束的最后几秒钟。

一直惨叫的牛泰，在恍惚中，看见他认为有生以来，最美丽的花。

小小的，白色的，椭圆形花瓣。枝头的绿叶上还挂着欲滴的露水。

既然不能达到愿望，至少能触碰这朵花。

他的手不够长啊，

为什么什么事都不能做好。

他不甘心，只差那么一点！

从内心深处涌出一股力量，带着丝丝凉意，催动着他的双臂，指尖不断伸长……

终于摘下了那朵花。

宛如最美妙的歌声，他的脑波呼应着节奏，一拍又一拍。

训练仪早已停了下来。牛泰躺在椅子上，眼角潮湿。

他最终还是选择了宇航员的训练。

没办法,哪个男孩在小时候没写过，要成为宇航员的梦想之类的作文。向往星辰大海,是男孩的浪漫，更是男人的浪漫。

至于泄露疑云，只是怀疑。何况之前，他已经跟左琳问过这个问题。左琳给他的建议是，试着去控制，而不是逃避。

话都说到这个份上，当然是选择勇敢的上。

在等候排队的过程中,他已经仔细分析过了。脑波这种东西控制的前提,就是头脑要清醒冷静。

所以他一定不能被转晕了。在宇航员训练的极端环境里都能控制住脑波,那么平时就不在话下。

自从他因为领域场解封被禁闭后,左琳就发了部分如何练习脑波的教材给他。他也抽时间看过了，却没有付诸于实践。一来是作为法盲不能知法犯法，二来他当时的时间已经被图书馆借来的书迷住了。

现在想来,不由自我检讨,有些事情不能拖延，你不知道什么时候就要用上。

现在有了现成的锻炼机会，当然要利用起来。

宇航员训练中,各种难受的感觉，都是可能造成他失误的由头。第一项就是晕眩。

人类大脑有个前庭器，它里面分了三个部分：内耳膜迷路的椭圆囊和球囊的囊斑是感受上下和左右的直线运动,三个半规管毛细胞感受旋转运动。

这三个部分非常小巧玲珑,却决定了人类的平衡感。当它们受到不正常运动刺激,就会发给小脑，造成眩晕。

想要避免眩晕，他首先得分出一部分脑波保护好前庭器。

然后是超重力对身体内部的压迫。

所以，在保护好前庭器的基础上，在分出一路，用来保护身体以下柔弱的器官。

他现在对脑波的使用就是，指个大致方向，走你。简单粗暴到左谦舟给了个评价：我三岁刚觉醒脑波都比你操纵得精细。

脑波的初级课程就是知道脑波从哪里来，以及学会控制身体内部的脑波，指哪去哪。最基本的知识点学会后，就是进阶课程分路控制。

他现在就属于基础没打好，e级都不知道什么情况，就跳到了d级的分化去了。所以左琳给他封印起来，就是让他重头夯实基础。

重新检视了自己的毛躁技术，他决定上训练仪。

躺在椅子上，任由机械手臂将保护带将身体绑的牢固，他就进入了定的状态。

人类大脑结构复杂，他闭着眼，默默回忆之前记下来的大脑结构图，找了前庭位置，然后指挥着一束脑波透过弯弯曲曲的神经线一直辐射到了前庭。

训练仪器开始高速转动，保持了头脑清醒的他，反而感清醒地体会到八倍重力对身体的压迫。剧烈的憋气感和压迫感让人无所遁形

在那边充盈的脑域，还有一部分脑波被闲置，然而却没有听他的指挥。任凭他使用教材上的办法都没用。

眼看着身体难受到极致，50秒的时间快到，他不由冷静下来。

其实他有了脑波就一直走在例外奇葩的路线上。这说明什么，说明教科书的方法不适合他！所以他得自己思考，找到适合自己的方法。

等到他想到这层时，训练时间到。

虽然避免了眩晕，不至于呕吐，但是浑身疼痛是跑不掉。他挪着帕金森似抖动的身体，移到了最近的石凳上。

这时，所有风暴班的成员都完成了挑战，全部萎靡在附近歇息。张导师也没做任何指示，给大家充分的恢复时间。

余成彦还在思考脑波怎么才能用起来。

他的学习习惯一向都是习惯刨根问底，会用不如懂原理。知道原理是怎么回事后，自然就会用了。

在他已知的知识范畴里，脑波是人脑内的神经细胞活动时所产生的电器性摆动，换句话说，是由脑细胞所产生的生物能源，或者是脑细胞活动的节奏。

他觉得只要跟波有关，那就来试试相关实验看看。

譬如波的干涉实验。

他看了一眼宇航员的训练仪，那个难受劲还在身上肆虐。但是一想到对未知世界探索的渴望，他一咬牙，就爬上去了。

如同凉水倒入了热油中，旁边一溜休息的人被他的操作看傻了眼。