足足过了十多分钟，等他们把剧情和感受再在脑海里过一遍，现场静默的气氛才开始松动。

“还不错。”

“挺精彩的。”

“这就是教育的残酷啊”

一旁的吕克-贝松从电影中段开始就紧皱的眉头也舒缓下来，对他来说，这部电影确实让他揪起了心。

“莱曼，你拍的很不错。”

随着吕克-贝松的开口，其他人再次声援道：

“题材很大，但拍得很细致。”

“前后欢笑与悲剧的衬托，显得很有张力。”

“最后的那个镜头也很好，在残酷之中，又给了一丝光亮，寓意很不错。”

莱曼这直叙之中夹杂倒叙的拍摄手法运用的很巧妙，从校园生活，让法罕的视角带入，再到第一位学长自杀时，用遥控飞机的视角去看整个的全局，外加两个立场分明，代表新旧教育思想的碰撞，也让剧情进一步拉升了观影效果。

甚至每一处镜头的转变乃至配乐的存在都会间接的引导观众心理情绪的变化。

他想要笑，就是笑，想要悲，就是悲。他是这个梦的铸造者，也是这方电影世界的主宰，他做到了。

能当上一家制片发行公司的高层，在场的众人自然是有一定的专业水准的，也能粗略的分辨出一部电影是否能获得票房市场的认同。

有的时候，观众会觉得一部电影好看，但就是说不出来到底哪好看。

这所谓的“好看”能由很多方面构成，剧情节奏、故事诉说、镜头画面、乃至灯光、表演甚至演员的台词、服饰都能起到相当的作用。