对于医学小白，整本书都是陌生的医学名词，更别说还要去分辨它们的解剖位置。

上课不到二十分钟，坐在第一排的同学都强打着精神听课。教室其他大部分的人都昏昏欲睡，剩下那一小部分都在教室的角落里打游戏。

第一堂课结束，中间有十分钟的休息时间。

第一排的所有学生，除了景萧然，全部都转移了阵地，朝教室地后排移动。

“班长，你要不也来后面坐一坐？”罗昕道，“我帮你留个位置。”

“算了。”景萧然道，“我还行，能听下去。”

他对大部分的解剖知识都很熟悉，只是毕业后多年没用到这些知识，部分有所遗忘了。

如果他不想停留在前世的水平，那从现在开始他就得努力的学习这些医学知识，将所有专业的知识融会贯通。

休息时间结束。

国字脸的解剖老师拿着喝水瓷杯，慢慢走进教室。

看到学生的座位发生了明显的改变，他脚步一顿，国字脸都黑了大半。

整堂课的气氛比第一节课更加压抑了。

虽然国字脸老师依然是照本宣科的念t上的内容，但是景萧然尽量去理解性的记忆。同时配合他前世临床上的经验，将这些理论知识与记忆中的实践相结合。

这对于两世为人的景萧然来说，是理论——实践——理论的一个过程。

快要下课了，教室的气氛变得有些骚动。

突然，国字脸老师关掉了投影仪，随手翻开了课本中夹的花名册。

“下课前我得考一考大家，看大家对这堂课的知识掌握得怎么样。”