十九世界世纪中期，霓虹国开始加大投入大学建设，1858年的庆应大学、1877年的东京大学、1882年的早稻田大学、1897年的京都大学，为霓虹国培养了一大批顶级人才，帮助霓虹国在那个时期建立了亚洲强国地位。

十九世纪末，米国将一大批大学转型为现代研究型大学，为二战后大量人才涌入米国建立了坚实的基础。

可以说，任何一个国家强大的基础就是教育的强大，尤其是高等教育的强大。

而对于曾经的华夏来说，多方面的基础都不足以支撑我们去建设世界一流大学，但现在的华夏有了基础，更急需要去打造世界一流大学。

说个最基本的东西，就是自信问题，我们现在经济发展起来了，科技也发展起来了，但是我们的学生还是需要去国外求学，这是非常打击自信心的一件事情。

所以今天把大家聚在一起就是希望大家各抒己见，一起来探讨一下我们华夏该如何建设世界一流大学的问题。”

“首先我想说一点。”清华大学的校长邱咏举手示意了一下，“我们现在确实没有世界一流大学，但是从世界一流大学的建设历程来看，米国用了100年的时间从零所世界一流大学发展到世界第一教育大国，而我印象中我们第一次谈及这个问题差不多是在二十多年前。

我跟很多米国的老教授交流过，也查询了大量的资料，从教授团队水平，科研基础环境以及国际科研成果的角度来说，我们至少已经走完了前面60的道路，至少已经达到了及格线。

所以我们急是急不来的，这个事情必须要有足够的时间来沉淀，但我们的发展速度也确实已经很快了。

然后我想提出我的观点，我认为我们现在时最重要最应该做的事情，就是建设世界一流的教授团队。

对于高校来说，教授团队的水平基本决定了这所学校的教育水平。

而现在我们国内教授团队的情况就是小而精，我们在一些领域已经培养出了一批世界一流的教授团队，所以我认为我们应该在这一批精英教授团队身上再多花一点精力，巩固住我们在这些领域的世界一流教育水平，先建立起一批世界一流水平的专业。”

“这会不会导致专业之间的偏差加剧呢？”马上有人提出了想法。

“高等教育的投入是巨大的，而且培养世界一流教授团队有些时候也存在运气的问题，我们不可能奢望短时间内在高等教育问题上实现又大又精，当然，如果国家愿意一年砸个几万亿来推动高等教育的发展，那我这话算是没说。”

众人一笑，虽然大家都知道国家是认真的想要重视高等教育，但也不可能往死了砸钱，要是真的这么不差钱就好了。

“其实就算真的这么砸钱，有些东西也不一定能砸的出来。”燕大校长郝萍把话题接了下去，“而且说到砸钱这个问题，我认为我们高校的教师薪资该改革了，过去的那一套放到现在说的直白一点就是在偷懒。